The Effectiveness of Media-Based Mind Mapping in Teaching Short Story Writing at SMP Unismuh Makassar

Article Sidebar

PDF
Published: 2025-05-30
DOI: https://doi.org/10.55824/jpm.v4i3.525
Keywords:
mind mapping, short story writing, media-based learning, creative writing, SMP Unismuh Makassar

Main Article Content

Maria Ulviani
Universitas Muhammadiyah Makassar
Sulvahrul Amin
Universitas Muhammadiyah Makasar
Hilda Hafid
Universitas Muhammadiyah Makasar
Rosmalina Kemala
Universitas Muhammadiyah Makasar

Abstract

This article discusses a community engagement project aimed at enhancing short story writing skills through media-based mind mapping at SMP Unismuh Makassar. The school faced challenges in improving students' creative writing abilities, particularly in narrative construction. In response, a mind mapping technique using media was implemented as an innovative teaching method. The project involved interactive workshops where students were guided in using mind mapping to organize their ideas and develop structured narratives. The results revealed a significant improvement in students' ability to create coherent and creative short stories. Feedback from both students and teachers indicated that the method effectively boosted student engagement and writing quality. The study concludes that media-based mind mapping is an effective tool for improving short story writing in educational settings, fostering creativity, and enhancing writing competencies.

Article Details

Issue
Vol. 4 No. 3 (2025): Mei
Section
Articles

Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
  2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
  3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
  4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
  5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0

References

Al-Jarf, R. (2009). Enhancing freshman students’ writing skills with a mind mapping software. Paper presented at the 5th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, Bucharest.

Antilan Purba, L. (2010). Menulis cerpen secara kreatif. Jakarta: Grasindo.

Buzan, T. (2009). Buku pintar mind mapping. Jakarta: Gramedia.

Buzan, T. (2012). The ultimate book of mind maps: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. London: Thorsons.

Daryanto. (2013). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

DePorter, B., & Hernacki, M. (2011). Quantum learning. Bandung: Kaifa.

Hapsari, D. (2015). Penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(2), 165–176.

Hapsari, S. N. (2015). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan menulis narasi. Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 151–170.

Hartono. (2005). Pembelajaran sastra di sekolah: Dari kognitif ke afektif. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.

Hartono. (2005). Pembelajaran sastra berbasis kompetensi di sekolah menengah. Cakrawala Pendidikan, 24(3), 441–458. Diambil dari https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/382/pdf

Kosasih, E. (2012). Pengajaran sastra: Teori dan aplikasi. Bandung: Yrama Widya.

Kosasih, E. (2012). Dasar-dasar keterampilan bersastra. Bandung: Yrama Widya.

Nesbit, J. C., & Adesope, O. O. (2006). Learning with concept and knowledge maps: A meta-analysis. Review of Educational Research, 76(3), 413–448. https://doi.org/10.3102/00346543076003413

Nugroho, I. R. (2014). Menjadi penulis kreatif. Yogyakarta: Notebook.

Nugroho, W. (2014). Menulis cerita pendek dan novel remaja. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nurgiyantoro, B. (2012). Penilaian pembelajaran bahasa berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.

Pratiwi, R. N. (2018). Pengaruh penggunaan model mind mapping terhadap kemampuan menulis teks cerita pendek siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 3(2), 179–188.

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Zain, A. (2014). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatan. Jakarta: Rajawali Press.

Sudewi, D. A. A., Gunatama, G., & Yasa, I. N. (2014). Pembelajaran drama yang berorientasi budaya Bali di kelas XII IB 1 SMAN 1 Sukasada. e-Journal Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 8–19. Diambil dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article=163449&val=1349

Sudewi, I. G. A. M., Gunatama, S., & Yasa, I. N. (2014). Problematika pembelajaran menulis cerpen di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 3(1), 45–58.

Sumardjo, J. (2004). Seluk-beluk dan petunjuk menulis cerita pendek. Bandung: Pustaka Latifah.

Swastika, I. A. A., Siswanto, W., & Lestari, I. (2010). Tren pembelajaran sastra: Telaah model pembelajaran dalam penelitian mahasiswa Universitas Negeri Malang Tahun 1990–2010. Jurnal Vokal, 1(1), 1–10. Diambil dari http://jurnalonline.um.ac.id/data/artikelB84A9668282EB7120011646EB09691E3.pdf

Swastika, I. G. A., Siswanto, & Lestari, N. (2010). Analisis kemampuan guru dalam mengajarkan menulis cerpen di SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 76–84.

Thahar, H. E. (2008). Kiat menulis cerita pendek. Bandung: Angkasa Bandung.

Wahyuni, D. (2015). Peningkatan kemampuan menulis melalui teknik mind mapping. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 43–51.