TInfusing Storytelling Activity to Foster Preschool Students’ Creativity at Al-Chasanah Foundation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.55824/jpm.v4i2.519

Keywords:

Creativity, Training, Storytelling

Abstract

Storytelling is an activity that channels talents and interests in the art of speech. This service aims to provide storytelling training to improve teachers’ teaching creativity. The method used in this service is the lecture and discussion method with the author's active participation and simulation approach. Ten participants became the subject of this service, namely five kindergarten teachers, three family planning teachers, and two education staffs at Al-Chasanah kindergarten. Moreover, 60 kindergarten students participated in the storytelling simulation. The results of this training activity include; (1) The teacher's ability to deliver storytelling using puppet media, books, and recycled materials; (2) The teacher's ability to understand storytelling techniques. In this case, the teacher is able to distinguish between storytelling techniques with text and without text; (3) Knowledge of benefits in activities, among others. All in all, this service is found to enhance kindergarten teachers’ creativity through storytelling.

References

Afriyelni, W. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan Storytelling Di Taman Kanak-Kanak Ketilang UIN Jakarta (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah). DOI: http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/44687

Ali. M & Asrori, M. 2006. Psikologi Remaja, Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara. DOI: http://repository.unj.ac.id/id/eprint/52035

Asfandiyar, A. Y., & Iskandar, S. (2007). Cara pintar mendongeng. Dar Mizan. DOI:

Asmawati, L., Suparno, S., & Hidayat, S. (2020). Peningkatan literasi guru paud melalui pelatihan mendongeng. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 133-144. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/article/view/8602/6621

Danandjaja, J. (1991). Folklor Indonesia: Ilmu gosip, dongeng, dll. Jakarta: PT. Pustaka Utama Grafiti.

Danny, D. E. (2013). Pembentukan karakter anak melalui kegiatan mendongeng. HUMANIKA, 17(1). DOI: https://doi.org/10.14710/humanika.17.1.

Faradillah, A., Hadi, W., & Soro, S. (2020). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar (EPHB) Matematika dengan Diskusi dan Simulasi (DiSi) (Vol. 1). Uhamka Press.

Habsari, Z. (2017). Dongeng sebagai pembentuk karakter anak. Bibliotika: Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 21-29. DOI: https://core.ac.uk/reader/287321370

Juanda, J. (2018). Revitalisasi nilai dalam dongeng sebagai wahana pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pustaka Budaya, 5(2), 11-18. DOI: https://doi.org/10.31849/pb.v5i2.1611

Khotijah, S., Widiatsih, A., & Kustiyowati, K. (2020). Implementasi Metode Dongeng Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Siti Khotijah 1 Ambulu Jember. Journal of Education Technology and Inovation, 3(1), 108-120. DOI: https://pdfs.semanticscholar.org/f7d0/fd34fc5f4c3369efea9d162cbd59c3675976.pdf

Nurgiantoro, B. (2010). Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta.

Rachmawati, Y. (2012). Strategi pengembangan kreativitas pada anak. Prenada Media.

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, mendongeng, dan manfaatnya. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 2(1), 99-106. DOI: https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Shoimah, R. N. (2020). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas III MI Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 1-18. DOI: https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/mida/article/view/4055

Sulasmi, E. (2019). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Aspek Manajemen Belajar Siswa (Studi Pada Siswa SMP Gajah Mada Medan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT], 1(1), 10-17. DOI: https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v1i1.3920

Syahrudin, A., Majid, A., Yuliani, L., & Qomariah, D. N. (2019). Penerapan Konsep Andragogi Oleh Tutor Kesetaraan Paket C Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Warga Belajar. Jendela PLS: Jurnal Cendekiawan Ilmiah Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 26-30. DOI: https://doi.org/10.37058/jpls.v4i1.1597

Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. (edisi ketiga). Jakarta: Balai Pustaka

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara.

Downloads

Published

2025-03-28

Issue

Vol. 4 No. 2 (2025): Maret

Section

Articles

License

Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:

  1. Hak cipta atas artikel apa pun dipegang oleh penulisnya.
  2. Penulis memberikan jurnal, hak publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya dengan pengakuan atas kepenulisan dan publikasi awal karya tersebut dalam jurnal ini.
  3. Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
  4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
  5. Artikel dan materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0